下面是摘自「序：哈佛提供的教育─哈佛模式」
讀起來還蠻有感覺的部份，俺有用紅色標起來…. 跟你們分享囉………..
有興趣的同學可以去這看序的全文
http://www.businessweekly.com.tw/webarticle2.php?id=164&p=1
※書籍介紹 書名：上哈佛真正學到的事
作者：姜仁仙 出版社：先覺出版社
1.作者介紹：
姜仁仙 Kang In-Sun 活躍於韓國國際新聞界的新銳女記者。畢業於韓國首爾大學外交學系及研究所，之後進入《朝鮮日報》，擔任華盛頓特派員和政治線記者。目前擔任評論委員。 1999年進入哈佛大學甘迺迪學院就讀，2000年取得碩士學位。畢業後在哈佛客居一年，並於《朝鮮月刊》連載〈記者姜仁仙的哈佛通訊〉。
2.序：哈佛提供的教育─哈佛模式
世界級教育名牌哈佛大學，每年招收約一千六百名新生。
高中第一名畢業生、ＳＡＴ拿高分的學生、學生會會長、運動代表隊主將等，
全國各地的人才經過一番拚搏之後進入哈佛，然後在哈佛繼續另一場苦讀的激烈競爭。
經過十年的職場生活之後，我因為想再回學校讀書，而於一九九九年進入哈佛大學甘迺迪學院。
由於是利用公司補助的研習機會前往，所以不管成績是最後一名還是第一名，都沒關係。
當時只想快樂地讀書，把休息十年的空白腦袋好好填滿。
不過，這種想法在學期一開始就已經完全幻滅。
哈佛校園充滿一股「如果不想讀書，就乾脆別來學校」的氣氛，
考試和作業多如牛毛，我也因此成為一個為考試及分數 所苦的焦慮學生。
背著大書包，汗流浹背地在校園裡奔波，讓人不禁感嘆：
「我要是十年前有這麼用功，現在的成就一定不得了！」
我將過去學生時代的一些救命法寶拿出來，在哈佛卻沒有用。
「只要保持沉默，成績就會落在中等吧？」結果卻被當成傻瓜；
「先把眼前的火滅掉再說！」但沒有計畫地讀書，後果就是學期末的報告和成績都墊底；
「用小時候最擅長的臨時抱佛腳實力，在最後一刻大逆轉！」
可是平常認真的同學，到了最後一刻更是加倍用功，這時，還能怎麼辦？
在經過幾次嘗試錯誤之後，我終於學到，在哈佛應該要用「哈佛模式」來一決勝負。
哈佛首重均衡的自我管理，在讀書、課外活動和服務活動等各方面，盡力做到最好，
然後從中培養耐力。這也需要效率，所以自己會摸索出一套屬於自己的「模式」，
同時也會體認到「管理」的方法。
哈佛鼓勵學生發揮創意及與眾不同的思考，另一方面，也讓學生負有必須完成的最低義務。
不過所謂的「最低」，可是一般學生要拚命用功才能跟上的水準，
學生必須懂得將這個義務視為「雖然困難，但卻值得一試的愉快挑戰」。
哈佛學生擁有別人所沒有的東西，那就是──看似自由，卻可以耐心專注在一件事情上面的能力。
當你看到一個學生可以每天專心念十二至十三小時的書時，
那不只是驚訝而已，根本就讓人覺得恐怖。
如果自己具有這樣的能力，自然就會養成習慣，把同一件事做得比別人還好。
也就是說，必須「思考很自由，但生活很嚴謹」。
歷經哈佛的一番磨練後，會變得不再害怕某些事。
例如：全新的事物、變化、成堆要念的書、和比我聰明一百倍的人爭論、
與具有 雄厚潛力的同學競爭，還有不及格，和各種失敗的可能性等等。
也許這是比讀書更重要的一件事，那就是「不再害怕」，
而且有勇氣可以坦然面對未來的各種義務與責任。
從某種角度來看，哈佛所提供的最好教育並不是用頭腦讀書，
而是大幅提升自信的機會。只有聰明是不夠的，應該還要具備堅忍不拔的氣 質、
可以同時做好多件事情的自我管理能力，以及在激烈競爭下還能懂得體貼別人的胸襟。
如果想在哈佛成功地存活下來，一定要把「哈佛模式」深深地植入身體、 心裡和腦海裡。
如此一來，這套模式將成為生平維持自我競爭力的最佳資產。
在哈佛的求學期間，改變了我讀書學習的態度。
讀書並不是「把東西塞入腦中」，而是「把習慣帶在身上」。
我在韓國念大學時，日子過得渾渾噩噩，讀書也是蜻蜓點水式，分數也是差不多過關就可以了。
那並不是個徹底而紮實的讀書方式，只是有技巧地迴避讀書而已。
所以當時讀過的東西已經都忘光了，而且也沒養成細膩的讀書習慣。
正因為如此，在哈佛的求學時期變得更辛苦，同時也更顯得珍貴。
哈佛或許可說是充滿刺激與挑戰的地方，絕對不會是自由與和平的園地。
當然還是有學生會選擇營養學分，或是利用制度上的漏洞摸魚打混，
也有學生無法忍受競爭壓力而罹患憂鬱症或吸毒，甚至有學生選擇自殺。
不過，哈佛的教育並不只在於讀書，而是有一套完整的規畫，
必須在娛樂、休息等全方面都進行嚴格的自我訓練，才有可能過充實的大學生活。
懂得支配時間的人，才能得到最後的勝利，懂得自我控制的人，才會更早學習到如何支配他人。
不需要只具有聰明特質的人才
其實美國大學並沒有教什麼特別高深的學問，不過卻會讓人養成一種習慣，
那就是：在相同的時間內有系統、有效率地吸收更多的知識。
一旦養成這種習慣，以後的學習速度就會加快許多，這是很可怕的一件事。
用自己的聲音說出夢想 我
~~~~~略~~~~~從佛萊迪身上學到了一點，
那就是，當我在某方面的程度比身邊幾個人好時，絕不能把它誤認為是「才能」，
然後作出某種重要的決定。比別人程度好看起來好像是很客觀的判斷，
如果換成其他比較團體時，結果卻有可能不同。然而「喜不喜歡」的主觀判斷依據，
卻是在自己心裡，所以即使換成跟其他人比較，也不會有評分結 果不同的荒謬情形。
「在哈佛看到了無數的優秀同學，我的自信全被摧毀。但我在上頭蓋起了新的建築物。
現在的我又像以前一樣，不怕這個世界。我再度有了自信。」
在哈佛，如果把該讀的東西拖延一個星期，那簡直是瘋了，就跟「腳踩進地獄裡」沒兩樣。
因為不想那樣，所以必須勤奮讀書。 如果佛萊迪可以做自己想做的事，他會選擇繼續攻讀語言，
不過他卻有債務需要償還。儘管他在學校有領獎學金，也有在兼差打工，但不夠的部分還是必須靠貸款。
多兼幾份工作雖然可以賺錢，可是在哈佛的時間就像黃金一樣，
佛萊迪不想浪費那些一去不回的寶貴時間打工賺錢，所以才會選擇貸款。
佛萊迪說他為了還錢，可能得去做報酬比較高的金融、投資工作，等工作幾年把負債還清後，
再去做他想做的事。幸好在就業職場中，「哈佛畢業證書」是很有用的。
讀起來還蠻有感覺的部份，俺有用紅色標起來…. 跟你們分享囉………..
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※書籍介紹 書名：上哈佛真正學到的事
作者：姜仁仙 出版社：先覺出版社
1.作者介紹：
姜仁仙 Kang In-Sun 活躍於韓國國際新聞界的新銳女記者。畢業於韓國首爾大學外交學系及研究所，之後進入《朝鮮日報》，擔任華盛頓特派員和政治線記者。目前擔任評論委員。 1999年進入哈佛大學甘迺迪學院就讀，2000年取得碩士學位。畢業後在哈佛客居一年，並於《朝鮮月刊》連載〈記者姜仁仙的哈佛通訊〉。
2.序：哈佛提供的教育─哈佛模式
世界級教育名牌哈佛大學，每年招收約一千六百名新生。
高中第一名畢業生、ＳＡＴ拿高分的學生、學生會會長、運動代表隊主將等，
全國各地的人才經過一番拚搏之後進入哈佛，然後在哈佛繼續另一場苦讀的激烈競爭。
經過十年的職場生活之後，我因為想再回學校讀書，而於一九九九年進入哈佛大學甘迺迪學院。
由於是利用公司補助的研習機會前往，所以不管成績是最後一名還是第一名，都沒關係。
當時只想快樂地讀書，把休息十年的空白腦袋好好填滿。
不過，這種想法在學期一開始就已經完全幻滅。
哈佛校園充滿一股「如果不想讀書，就乾脆別來學校」的氣氛，
考試和作業多如牛毛，我也因此成為一個為考試及分數 所苦的焦慮學生。
背著大書包，汗流浹背地在校園裡奔波，讓人不禁感嘆：
「我要是十年前有這麼用功，現在的成就一定不得了！」
我將過去學生時代的一些救命法寶拿出來，在哈佛卻沒有用。
「只要保持沉默，成績就會落在中等吧？」結果卻被當成傻瓜；
「先把眼前的火滅掉再說！」但沒有計畫地讀書，後果就是學期末的報告和成績都墊底；
「用小時候最擅長的臨時抱佛腳實力，在最後一刻大逆轉！」
可是平常認真的同學，到了最後一刻更是加倍用功，這時，還能怎麼辦？
在經過幾次嘗試錯誤之後，我終於學到，在哈佛應該要用「哈佛模式」來一決勝負。
哈佛首重均衡的自我管理，在讀書、課外活動和服務活動等各方面，盡力做到最好，
然後從中培養耐力。這也需要效率，所以自己會摸索出一套屬於自己的「模式」，
同時也會體認到「管理」的方法。
哈佛鼓勵學生發揮創意及與眾不同的思考，另一方面，也讓學生負有必須完成的最低義務。
不過所謂的「最低」，可是一般學生要拚命用功才能跟上的水準，
學生必須懂得將這個義務視為「雖然困難，但卻值得一試的愉快挑戰」。
哈佛學生擁有別人所沒有的東西，那就是──看似自由，卻可以耐心專注在一件事情上面的能力。
當你看到一個學生可以每天專心念十二至十三小時的書時，
那不只是驚訝而已，根本就讓人覺得恐怖。
如果自己具有這樣的能力，自然就會養成習慣，把同一件事做得比別人還好。
也就是說，必須「思考很自由，但生活很嚴謹」。
歷經哈佛的一番磨練後，會變得不再害怕某些事。
例如：全新的事物、變化、成堆要念的書、和比我聰明一百倍的人爭論、
與具有 雄厚潛力的同學競爭，還有不及格，和各種失敗的可能性等等。
也許這是比讀書更重要的一件事，那就是「不再害怕」，
而且有勇氣可以坦然面對未來的各種義務與責任。
從某種角度來看，哈佛所提供的最好教育並不是用頭腦讀書，
而是大幅提升自信的機會。只有聰明是不夠的，應該還要具備堅忍不拔的氣 質、
可以同時做好多件事情的自我管理能力，以及在激烈競爭下還能懂得體貼別人的胸襟。
如果想在哈佛成功地存活下來，一定要把「哈佛模式」深深地植入身體、 心裡和腦海裡。
如此一來，這套模式將成為生平維持自我競爭力的最佳資產。
在哈佛的求學期間，改變了我讀書學習的態度。
讀書並不是「把東西塞入腦中」，而是「把習慣帶在身上」。
我在韓國念大學時，日子過得渾渾噩噩，讀書也是蜻蜓點水式，分數也是差不多過關就可以了。
那並不是個徹底而紮實的讀書方式，只是有技巧地迴避讀書而已。
所以當時讀過的東西已經都忘光了，而且也沒養成細膩的讀書習慣。
正因為如此，在哈佛的求學時期變得更辛苦，同時也更顯得珍貴。
哈佛或許可說是充滿刺激與挑戰的地方，絕對不會是自由與和平的園地。
當然還是有學生會選擇營養學分，或是利用制度上的漏洞摸魚打混，
也有學生無法忍受競爭壓力而罹患憂鬱症或吸毒，甚至有學生選擇自殺。
不過，哈佛的教育並不只在於讀書，而是有一套完整的規畫，
必須在娛樂、休息等全方面都進行嚴格的自我訓練，才有可能過充實的大學生活。
懂得支配時間的人，才能得到最後的勝利，懂得自我控制的人，才會更早學習到如何支配他人。
不需要只具有聰明特質的人才
其實美國大學並沒有教什麼特別高深的學問，不過卻會讓人養成一種習慣，
那就是：在相同的時間內有系統、有效率地吸收更多的知識。
一旦養成這種習慣，以後的學習速度就會加快許多，這是很可怕的一件事。
用自己的聲音說出夢想 我
~~~~~略~~~~~從佛萊迪身上學到了一點，
那就是，當我在某方面的程度比身邊幾個人好時，絕不能把它誤認為是「才能」，
然後作出某種重要的決定。比別人程度好看起來好像是很客觀的判斷，
如果換成其他比較團體時，結果卻有可能不同。然而「喜不喜歡」的主觀判斷依據，
卻是在自己心裡，所以即使換成跟其他人比較，也不會有評分結 果不同的荒謬情形。
「在哈佛看到了無數的優秀同學，我的自信全被摧毀。但我在上頭蓋起了新的建築物。
現在的我又像以前一樣，不怕這個世界。我再度有了自信。」
在哈佛，如果把該讀的東西拖延一個星期，那簡直是瘋了，就跟「腳踩進地獄裡」沒兩樣。
因為不想那樣，所以必須勤奮讀書。 如果佛萊迪可以做自己想做的事，他會選擇繼續攻讀語言，
不過他卻有債務需要償還。儘管他在學校有領獎學金，也有在兼差打工，但不夠的部分還是必須靠貸款。
多兼幾份工作雖然可以賺錢，可是在哈佛的時間就像黃金一樣，
佛萊迪不想浪費那些一去不回的寶貴時間打工賺錢，所以才會選擇貸款。
佛萊迪說他為了還錢，可能得去做報酬比較高的金融、投資工作，等工作幾年把負債還清後，
再去做他想做的事。幸好在就業職場中，「哈佛畢業證書」是很有用的。
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